quinta-feira, 10 de junho de 2010





segunda-feira, 31 de maio de 2010

Um projeto é um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo. Os projetos e as operações diferem, principalmente, no fato de que os projetos são temporários e exclusivos, enquanto as operações são contínuas e repetitivas.
As principais características dos projetos são que eles são:
* temporários, possuem um início e um fim definidos.
* planejados, executado e controlado.
* entregam produtos, serviços ou resultados exclusivos.
* desenvolvidos em etapas e continuam por incremento com uma elaboração progressiva.
* realizados por pessoas.
* com recursos limitados.
O contexto da gerência de projetos descreve o ambiente em que um projeto opera. Sua observação é fundamental, já que o gerenciamento das atividades do dia-a-dia é necessário, mas não é o suficiente para o sucesso do projeto.
Nossa vida é cercada de projetos, estamos sempre fazendo projetos para isto ou aquilo, seja no profissional ou pessoal.
Eu tenho alguns projetos:
Pessoal: é quitar logo o emprestimo no BESC para guardar dinheiro para fazer uma casa na praia, para isso pago a prestação do mês e todo dinheiro que sobra pago as ultimas prestções, meu projeto é pagar o quanto antes.
Profissional: Terminar a 2ª pós-graduação, aprender sempre mais para poder ajudar meus alunos, me aposentar logo rss.

segunda-feira, 24 de maio de 2010

http://www.youtube.com/watch?v=lDkGv4avVgs
Concepções de aprendizagem relacionada à pedagogia de projetos
O projeto de ensino-aprendizagem parte do pressuposto de que é um sistema histórico e social e se baseia na compreensão de uma prática pedagógica entre os alunos, os objetos de conhecimento e a ação do professor.
Os alunos atuam sobre os objetos do conhecimento na interação com outros sujeitos.
O professor atua como articulador e participante organizando o processo de desenvolvimento das capacidades necessárias, uso cada vez mais proficiente e critico. Seu papel é de mediar as interações entre os alunos, bem como levá-los a refletir sobre as interações com as variadas situações. Contribuir para que os alunos ampliem sua compreensão.
A avaliação tem como finalidade o desenvolvimento de capacidades e o trabalho com diferentes objetos de conhecimento, requer do professor uma atitude constante de analise e interpretação dos resultados do processo de ensino-aprendizagem.
No meu ponto de vista o trabalho com projetos didáticos ressignifica o espaço de aprendizagem, pois ajuda o aluno no desenvolvimento de diversas capacidades e diferentes ritmos de aprendizagem, onde cada aluno pode aprender de acordo com seu ritmo de aprendizagem. Tendo em vista a necessidade do professor de transformar práticas sobre a análise do projeto e dar sequência ao bom andamento do projeto.
Professor e alunos devem tomar providencias necessárias para corrigir falhas, propor alternativas e investir em aspectos positivos. Se o aluno obtiver resultados satisfatórios, o professor pode dar continuidade ao projeto. Caso os resultados não sejam os desejados, o professor deve buscar novas estratégias ou adotar intervenções especificas às dificuldades individuais ou coletivas, detectada no desenvolvimento do projeto.
O projeto tem como finalidade o desenvolvimento de capacidades e o trabalho com diferentes objetos de conhecimento, requer do professor uma atitude constante de análise e interpretação dos aspectos quantitativos e qualitativos resultantes do processo de ensino-aprendizagem. O inicio do projeto permite conhecer o que o aluno já sabe e identificar as possibilidades de aprendizagem, no desenvolvimento do projeto se conhece como cada aluno aprende, seu tempo, ritmo e objetos de aprendizagem. O professor deve apresentar uma variedade de atividades que têm o objetivo de viabilizar a construção do conhecimento pelo aluno, aplicando, retomando e ampliando os conteúdos em estudo. Essas atividades poderão ajudar o professor a acompanhar o processo de aprendizagem, identificando dificuldades, propondo retomadas e fazendo ajustes.
Com as informações provenientes, professor e alunos poderão tomar as providencias necessárias para corrigir falhas, propor alternativas e investir em aspectos positivos.

quarta-feira, 19 de maio de 2010